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大受追捧的快乐教育,对孩子来说并不一定适用

不知什么时候,我们身边开始鼓吹快乐教育、西方教育,更是提出了给孩子减压减负的口号,可是所谓的快乐教育真的能让孩子正向成长吗?

我侄子就是一个很好的例子,嫂子是一个受西方教育理念洗脑的狂热分子,主张孩子自由成长,侄子基本上想干嘛就干嘛,看着侄子天天上学就是吃喝玩乐,虽然身为姑姑的我也很着急,但侄子不是儿子,我也只能适当劝劝,但嫂子和我大概就是彼此认为对方才是“身在此山中”吧,互不听劝。

最后,由于嫂子认为中式教育体系不能评议出侄子的真实水平,带着阿Q精神毅然送侄子出国,可是侄子也没有申请上美国大学,在美大学竞争的也是残酷的,嫂子的那套快乐理论不能让侄子上任何一所正经大学,最后只能老实复读。

很多父母认为该给孩子自由,但是无限制的自由不是自由,这是对自由的剥削、对天赋的剥削。你透支了孩子未来的自由,你浪费了孩子“我本可以的”天分。

孩子长大很有可能面对一个个喜欢的职业,却打不破“本科学历”、“英语六级”等壁垒,到时候只能望“职”兴叹,他们又丧失了选择生活的自由。

很多时候,孩子兴致一来看到什么都想学,家长兴冲冲地去报名,可是摸到画笔学习线条、抚上琴键学到线谱,孩子就被别的东西吸引,丢下了“棒子”去捡别的“苹果”。

这种看似尊重孩子选择的态度真的是尊重吗?孩子缺乏专注力和判断力的,让一个没有判断力的人去判断恰恰是到当事人最大的藐视。

我们不能让一个盲人去选择方向,盲人需要导盲同样孩子需要引导,不然盲人会跌落井里,孩子要陷入花花世界的泥潭却无技能傍身。

家长们最大的误区就是学习是“快乐的”,其实对于大部分普通孩子来说,学习就是“不快乐的”。君不见悬梁刺股、凿壁偷光,君不见天分如周杰伦儿时也是被母亲逼着练琴,哪有轻易的成功,只有看不见的努力坚持和刻意隐去的泪水。

知识积累本来就是枯燥的,所以我们要去“逼”他们,不然在没有压力的情况下,很多大人都会选择手机游戏而不是课本,但是“快乐的”手机游戏能给孩子带来什么呢?

人们还有一个误区就是认为学霸都是只会死读书的呆子,缺乏创造力,最常讲的例子就是所谓各市高考状元百分之多少都是泯然众人。这个真实性有待考证。

但是大家可知外交部女发言人华春莹是区高考状元、百度创始人李彦宏是县高考状元,阿里创始人马云因为英语成绩破格专升本,北大学生陆步轩卖猪肉都干得风声水起,此刻你是否还相信学习只代表背书而不是能力呢?

家长不需要让孩子处处不能输在起跑线上,这是另一个极端。而是要因材施教,发现孩子的真正兴趣和天赋所在,带领孩子多多尝试 有意引导绝不是放任自流,发现孩子的天分后就要给孩子提供学习的氛围与环境,秉持学一门精一门的理念。

不能轻言放弃,想要学通一个技能,前路自是坎坷荆棘,如果这是人人都可以通过的路,那这怎么能成为将来拿在手里筹码。

什么是真正快乐?孩子从小就明白糖能带来快感,但快感不代表快乐,只有享受的人生真的是最大的快乐吗?面对困难,有人选择迎难而上,有人选择另辟蹊径,也有人选择直接躺下。

所以有的人只能看着别人在各自的领域里发挥光热,自己却陷入平庸的烦恼和时间都去哪儿的感慨。家长不能给孩子灌输享乐主义,而是应该告诉他们幸福是奋斗出来的。

人的能力是有限的,我们要承认大部分人都是普通人,或许有的人就是没有什么天赋,可这不影响孩子努力的意义,接纳孩子的普通,让他在自己的努力下做到最好,他的能力每提高一分,未来就多一些选择的权力。

以前我听到大部分父母的愿望都是望子成龙、望女成凤,现在随着社会经济水平的提高,很多八零九零父母开始反思自己父母的教育,不少人都在某乎上埋怨甚至是怨恨自己父母的棍棒教育,反射到自己孩子身上就是希望他们有个无忧无虑、快快乐乐的童年。

我对“棍棒教育无用论”持保留态度,但绝对认为懵懂的孩子成为一个真正的人是需要教育和引导。生活本来就不易,你能给孩子打造一个所谓的无忧童年,但给不了一个他成年之后无风雨的生活,放下溺爱,让孩子拿起叫“坚持”和“努力”的武器,这样他才能直立走在人间!(配图均源自网络,侵删)

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